<<
>>

§ 31. Великие географические открытия. Образование колониальных империй

Начало географических исследований. Первые Великие географические открытия совершили мореплаватели Порту­галии и Испании. Долгая борьба с мусульманами сделала на­роды этих стран вольнолюбивыми и воинственными.

Когда Реконкиста подошла к концу, энергия многих небогатых, но честолюбивых дворян и простолюдинов требовала иного вы­хода. Испания и Португалия в экономическом отношении были слабо развитыми странами, но за морем лежали Афри­ка и Индия, богатства которых давно манили европейцев. Особенно влекли европейцев золото и пряности (перец, кори­ца и т.д.), которые часто стоили дороже драгоценных метал­лов, поскольку широко использовались для сохранения про­дуктов. В дальние путешествия людей влекли и любопытство, и жажда открытий, и стремление познать неведомое. Дей­ствовал также религиозный фактор — жители Пиренейского полуострова, с молоком матери впитывавшие суровую атмо­сферу противостояния иноверцам, считали, что они призва­ны нести свет христианства, просветить «дикие народы», об­ратить их в истинную веру.

Первыми на поиски заморского золота устремились пор­тугальцы. На каравеллах они уходили все дальше на юг вдоль западного побережья Африки. Обнаружилось, что берега Гви­нейского залива богаты золотом и слоновой костью. В 1471 г. мореходы достигли экватора. В 1488 г. экспедиция Барто­ломеу Диаша дошла до мыса Доброй Надежды — южной оконечности Африки.

Открытие Америки. Португальцы стремились найти мор­ской путь в Индию. Однако оказалось, что вдоль берегов Аф-

рики добраться до Индии совсем не просто. Многие считали, что доплыть до Индии гораздо проще, если обогнуть земной шар. Одним из таких людей был генуэзец Христофор Ко­лумб.

После многих неудач ему удалось уговорить правителей Испании — короля Фердинанда и королеву Изабеллу — снаря­дить экспедицию в Индию по необычному маршруту. 3 авгу­ста 1492 г. на трех испанских кораблях Колумб взял курс на запад.

Более месяца суда плыли по Атлантическому океану. 12 октября, когда уже исчезала последняя надежда, на запа­де показалась земля. Это был остров Сан-Сальвадор в Кариб- ском море. Вскоре Колумб убедился, что открыл целый ар­хипелаг. Через некоторое время моряки увидели большой и богатый остров, который местные жители называли Гаити, а Колумб назвал Эспаньола (Маленькая Испания). На послед­нем из оставшихся у него кораблей Колумб вернулся в Испа­нию 15 марта 1493 г. Он был уверен, что достиг восточных берегов Индии. От этой ошибки произошло европейское на­звание жителей открытых Колумбом земель — индейцы.

Колумб совершил еще три плавания в Карибское море (1493 —1496, 1498 —1500, 1502 —1504). Он открыл ряд остро­вов, включая Кубу, высаживался также на Американском ма-

Первая встреча европейцев с индейцами. Гравюра

I 200

терике, но считал, что перед ним очередной остров. Только путешествие итальянского мореплавателя Америго Веспуччи, совершившего экспедицию в эти места в 1499 —1504 гг., до­казало, что Колумб открыл новый континент. От имени Аме­риго Веспуччи континент получил название Америка.

Путь в Индию. После плаваний Колумба усилились про­тиворечия между Испанией и Португалией. Чтобы предот­вратить столкновения, оба государства после переговоров при посредничестве папы римского заключили в 1494 г. в городе Тордесильяс соглашение. По Атлантическому океану от се­верного до южного полюса Земли провели условную границу и установили, что все вновь открытые нехристианские земли к западу от нее должны принадлежать испанцам, а к восто­ку — португальцам.

Португальцы продолжали поиск пути в Индию. Четыре небольших корабля под командованием Васко да Гамы вышли из Лиссабона 8 июля 1497 г. Через пять месяцев они обогнули Африку и 1 марта 1498 г. добрались до Мозамбика. Там находились арабские поселения. Здесь да Гама привлек к сотрудничеству опытного арабского моряка Ахмеда ибн­Маджида.

Через полтора месяца ибн-Маджид привел кораб­ли к городу Каликут на западе Индии. Васко да Гаме удалось заключить соглашение с местным правителем. В июле 1499 г. эскадра, нагруженная пряностями, вернулась в Лиссабон.

С тех пор португальцы каждый год снаряжали большие эскадры для плавания в Индию. Благодаря превосходству вооружения они вытеснили из Индийского океана арабских купцов и взяли в свои руки морскую торговлю.

Вскоре португальцы столкнулись с турками-османами. Кровавое противоборство между ними длилось много десяти­летий.

В Индии португальцы, овладев рядом опорных пунктов на побережье, жестоко эксплуатировали местное население. Укре­пившись на полуострове, они достигли Индонезии, Китая, Японии.

Во время второго плавания португальцев в Индию в 1500 г. (экспедиция Педру Кабрала) они открыли побережье, за которым вскоре закрепилось название Бразилия.

Плавание Магеллана. Даже после плаваний Колумба идея о шарообразности Земли оставалась все еще не подтвержден­ной. Тем не менее возникло предположение, что, обогнув Америку с юга, можно доплыть до Индии. Эту мысль упорно вынашивал португалец, перешедший на службу к испанско­му королю, Фернан Магеллан.

20 сентября 1519 г. его флотилия отошла от берегов Испа­нии. Переплыв Атлантику, Магеллан направился на юг вдоль берегов Америки в поисках прохода в «Южное море». В 1520 г. корабли дошли до узкого извилистого пролива с множеством островов и больше месяца блуждали между ними. Переход через само «Южное море» на запад длился почти четыре ме­сяца. Удивительно спокойная погода во время этого плава­ния привела к рождению топонима Тихий океан.

6 марта 1521 г. корабли Магеллана достигли населенных туземцами Марианских островов. Вскоре эскадра подошла к группе других крупных островов, которые позже назвали Филиппинскими. Здесь, вмешавшись в межплеменную вой­ну, Магеллан погиб. Лишь один из пяти кораблей, отправив­шихся в экспедицию, под командой капитана баска Х.С.Элъ- кано,6 сентября 1522 г.

возвратился в Испанию. На этом корабле привезли столько пряностей, что их стоимость по­крыла все расходы на организацию плавания и даже дала прибыль.

Испанские завоевания в Америке. В 1519 г. испанский губернатор острова Кубы послал экспедицию из 600 человек во главе с Эрнаном Кортесом в только что открытую Мек­сику. После высадки Кортес сжег все свои корабли, чтобы нельзя было вернуться назад, и двинулся в глубь страны. Ис­панцы узнали, что в центре Мексики располагается индей­ское государство ацтеков. Ацтеки приняли белокожих при­шельцев за богов и впустили их в свою столицу Теночтит- лан. Но мирные отношения быстро закончились. Испанцы учинили страшный погром, началась ожесточенная война. Активную помощь завоевателям оказывали индейские пле­мена, страдавшие от власти ацтеков. Мексика и вся Цен­тральная Америка стали владением Испании.

В 1532 г. испанский конкистадор Франсиско Писарро вторгся в государство инков в Южной Америке. К 1536 г. держава инков была уничтожена. На территории современ­ной Венесуэлы были найдены большие месторождения золо­та. Именно тогда возникла легенда о богатой золотом стране Эльдорадо в глубинах Южной Америки. Однако поиски этой сказочной страны оказались безрезультатными.

В начале XVI в. португальцы начали захват Бразилии.

Испанские и португальские колонии. Земли в Америке осваивали переселенцы из европейских стран, поэтому по традиции, идущей со времен Древней Греции, такие земли стали называть колонии. Но слово «колония» в Новое время приобрело несколько иное значение. Теперь так называли

любые подчиненные территории, вне зависимости от количе­ства людей, прибывших туда из метрополии.

Смысл обладания колониями заключался в обогащении стран-метрополий (т.е. стран, владеющих колония­ми).

Достигалось это разными путями. Первоначально завоева­тели попросту грабили местное население. Затем жителей ко­лоний стали облагать различными податями и заставляли работать на метрополию.

В первые годы пребывания испанцев на Эспаньоле индей­цев обращали в рабство на месте или на кораблях вывозили в Европу.

Однако скоро рабство запретили, и индейцев объ­явили «свободными». В этом была заинтересована католиче­ская церковь, которая рассчитывала усилить свое влияние в колониях. Короли Испании и Португалии видели в туземцах своих новых подданных. Однако колонисты продолжали об­ращать часть туземцев в рабство под предлогом, что это лю­доеды.

Основная масса «свободных» индейцев должна была отбы­вать трудовую повинность на рудниках или земельных наде­лах поселенцев из Испании. Такая же форма эксплуатации была распространена в Мексике и Перу. На островах Кариб- ского моря местное население вскоре было практически уни­чтожено. Для пополнения недостатка в рабочей силе на остро­ва стали ввозить рабов из Африки.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. В чем состояли причины Великих географических открытий?

2. Как была открыта Америка? Какие последствия это событие имело для Европы и Америки?

3. Как был открыт морской путь в Индию?

4. В чем состояло значение осуществление экспедиции Магелла­на?

5. Как испанцы завоевали земли Центральной и Южной Амери­ки? Почему завоевателям сравнительно легко удалось сокру­шить индейские империи?

6. Что такое колонии? Как осуществлялась эксплуатация населе­ния колоний?

7. Используя дополнительную литературу, напишите биографи­ческий очерк об одном из путешественников XV — XVI вв.

<< | >>
Источник: История для профессий и специальностей техниче­ского, естественно-научного, социально-экономического профилей : учебник для нач. и сред. проф. образования : в 2 ч. Ч. 1 / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. — 5-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия»,2013. — 304 с., [16] с. цв. ил. : ил.. 2013

Еще по теме § 31. Великие географические открытия. Образование колониальных империй:

  1. Петр Геннадьевич Дейниченко. Империя. От Екатерины II до Сталина. Москва; 2007, 2007
  2. 67 Понятие и основания наследования, время и место открытия наследства, наследники, объекты наследственного правопреемства
  3. Развитие теории хеджирования и ценообразования опционов после открытия модели Блэка-Шоулса
  4. БОДРИКОВ Алексей Борисович. ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ МЕНТАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОИН (НА МАТЕРИАЛЕ АНКЕТИРОВАНИЯ КУРСАНТОВ ВОЕННО-ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА). АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Тверь 2019, 2019
  5. История для профессий и специальностей техниче­ского, естественно-научного, социально-экономического профилей : учебник для нач. и сред. проф. образования : в 2 ч. Ч. 2 / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. — 5-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия»,2013. — 320 с., [16] с. цв. ил. : ил., 2013
  6. История для профессий и специальностей техниче­ского, естественно-научного, социально-экономического профилей : учебник для нач. и сред. проф. образования : в 2 ч. Ч. 1 / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. — 5-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия»,2013. — 304 с., [16] с. цв. ил. : ил., 2013
  7. Влияние Конвенции о защите прав человека и основных свобод на судебную защиту в случае чрезмерно продолжительного (административно-) судебного разбирательства
  8. История изучения тверской диалектной лексики
  9. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
  10. Борьба с коррупцией путем реформы государственного управления
  11. 69 Наследование по завещанию.
  12. Методы несовершенного хеджирования
  13. Рабочие жидкости
  14. Термическая обработка порошковых сталей
  15. История государства и права России (IX-XX вв.): учебное пособие. — СПб.: Изд-во СПб ун-та МВД России,2018. — 88 с., 2018
  16. Приложение В - Патент на изобретение №2612886
  17. 49 Право государственной и муниципальной собственности
  18. 45 . Формы и виды права собственности
  19. Определение твердости