<< Предыдушая Следующая >>

Теоретический уровень исследования. Природа научных абстракций


Теоретический уровень познания реализуется посредством понятий, законов, принципов. Теория есть система понятий, законов и принципов, которая позволяет описать и объяснить некоторый класс явлений.
При осмыслении теоретического уровня познания обычно наибольшие трудности вызывает понимание научных абстракций. Понятие "абстрактное" противопоставляется понятию "конкретное". "Конкретное" в переводе с латинского означает сгущенное, сросшееся, уплотненное, другими словами, конкретное есть единство многообразного. Абстрактное есть нечто отвлеченное от многообразного, т. е. это грань, черта, свойство целого. Научные абстракции имеют дело не просто с абстрактным, а с таким абстрактным, которое есть общее, т. е. общее в форме мысли. Причем научная абстракция — часто еще и идеализация. Идеализация есть мысленно сконструированное понятие о таких объектах, процессах и явлениях, которые вроде бы не существуют, но имеют если не образы, то прообразы. Идеализациями являются, например, понятия точки, абсолютно твердого тела, идеального газа. В реальной действительности нет точек, абсолютно твердых тел, идеальных газов, абсолютно черных тел и т. п. Но есть, например, маленькие и большие тела; ясно, что прообразом материальной точки будет именно маленькое, а не большое тело. Соответствующие рассуждения можно привести относительно любой идеализации. Но тут-то и возникают "проклятые" сложные вопросы. Трудноразрешимым вопросом оказалось понимание существа идеализированного воспроизведения изучаемых явлений. Почему оно столь эффективно? На первый взгляд, это совершенно непонятно. На самом деле, вроде бы идеализации получают, огрубляя действительность. А между тем идеализирование позволяет получить точное теоретическое знание. Итак, в чем состоит эффективность научных абстракций, в том числе идеализации?
Эффективность научных абстракций состоит прежде всего в выражении каждой из них общего, присущего классу референтов (объектам, причинам, явлениям). Что касается идеализации, то они состоятельны лишь в том случае, если попадают внутрь приемлемого интервала абстракций. До известных пределов что-то можно считать, например, точкой, а дальше — нет. При некоторых условиях планеты считают точками, при других нельзя считать точками даже элементарные частицы, которые в своих размерах заведомо уступают планетам. При неудачном падении с большой высоты человеческого тела на водную поверхность последняя поведет себя — в пределах приемлемого интервала абстракции — точно так же, как асфальтовое покрытие. Воду и асфальтовое покрытие можно уподобить в данном случае абсолютно твердому телу. Наши примеры можно было бы приумножить, но главный аспект ситуации ясен: идеализация есть форма выделения общего. Она не огрубляет действительность , а позволяет выделить ее — выразимся так — интимные стороны, те аспекты явлений, которые обнаруживаются не иначе как в процессе научного исследования. Понятие материальной точки вопреки расхожему мнению фиксирует не гипотетически малые тела, а тот факт, что есть класс объектов, которые ведут себя одинаковым образом при самых различных условиях. Соответственно понятие идеального газа фиксирует одинаковость некоторых газов. Эту одинаковость невозможно выразить иначе, как вводя идеализацию идеального газа. Изложенное выше объясняет, почему на теоретическом уровне исследования идеализация является нормой.
Естественно, если научные знания удается объединить в систему, то их использование становится особенно эффективным. Теория позволяет объяснить огромное множество фактов, получить в лаконичной форме емкую информацию, прогнозировать будущий ход событий.
<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =
Информация, релевантная "Теоретический уровень исследования. Природа научных абстракций"
  1. Становление научной теории и рост теоретического знания
    Разумеется, выработка научных абстракций, подъем на подлинно теоретический уровень исследования — дело нелегкое. Успеху способствуют анализ и синтез, классификация и индивидуализация, систематизация, выделение аналогий, индукция и дедукция, многое другое. Изучаемое явление выступает как конкретное, как единство многообразного. Очевидно, что должной ясности в понимании конкретного на первых этапах
  2. 3. Последовательность выполнения курсовой работы
    Смысл написания курсовой работы состоит в приобретении студентом навыков самостоятельного решения практических проблем с научных позиций и письменного изложения полученных результатов по выбранной теме (теоретическая часть, формирование и закрепление 301 системы знаний, умений и навыков по данной теме, самостоятельного проведения различных этапов исследования). Порядок подготовки курсовой работы
  3. 1.1. Анализ как общенаучный метод познания, как специальная отрасль экономических знаний и как вид практической деятельности
    Человек познает мир в ходе практической деятельности, в процессе познания объективная действительность отражается в его сознании. Предметы и явления действительности первоначально воспринимаются человеком как нечто целое, единое, однако такая общая картина восприятия еще недостаточна для познания предмета. Чтобы изучить предмет, его нужно разложить на составные части, выделить отдельные свойства,
  4. 1. Общие положения
    Курсовая работа: во-первых, является важным этапом в изучении теории и приобретении навыков самостоятельной творческой работы студента; во-вторых, позволяет судить о том, насколько студент усвоил теоретический курс и каковы возможности применения и обобщения им полученных знаний по избранной теме; в-третьих, является научным исследованием студента и может стать частью выпускной квалификационной
  5. 5.3.2Устойчивый рост. Сравнительная статика при устойчивом уровне исследовани
    Устойчивое (или сбалансированное) равновесие определяется как стационарное решение системы уравнений (5-69) и (5-70), при со(= со и п = п. Другими словами, распределение труда и заработная плата на единицу производительности остаются постоянными во времени, а заработная плата, прибыль и конечный выпуск меняются на ту же величину у каждый раз, когда появляется новая инновация. В устойчивом
  6. Малая группа и коллектив
    Коллектив есть особое качественное состояние малой группы, достигшее высокого, а по мнению отдельных авторов — наивысшего уровня социально-психологической зрелости, имея в виду степень развития ее социальных и психологических характеристик. Такое понимание коллектива ведет к формулированию ставшего почти трюизмом положения: всякий коллектив представляет собой малую группу, но не всякая группа
  7. 5.3.4Оптимальный рост в модели с изменением качества продукт
    Помимо выведенного выше устойчивого равновесного конкурентного роста, в модели может существовать и так называемый оптимальный рост, который достигается при условии максимизации социальным планером ожидаемой полезности потребителей. dx, (5-80) и = ]е~пу(х)^=]е~ 0 о где П(/,т) — вероятность появления ^-инноваций во время т. При осуществлении инновационного процесса с распределением по Пуассону
  8. 7.3Основные направления теоретических исследований влияния неравномерности распределения на экономический рост
    Сегодня в теории экономического роста преобладают три направле-ния, объясняющие воздействие неравномерности распределения на экономический рост. Во-первых, это теории «политической экономии», объясняющие воздействие неравномерности распределения через переменные экономической политики. Во-вторых, это теории так называемого социального конфликта, связывающие неравномерность распределения со
  9. 1. Предмет, структура, функции и методология экономической теории
    Слово «экономика» (от греч. oikonomike) означает искусство ведения домашнего хозяйства, домоводство. Точно сказать, что такое «экономика» в современных условиях, сложно. Экономика — это и совокупность общественных отношений, связанных с производством. Это та или иная производственная система, хозяйство. Это и научная учебная дисциплина, которая изучает хозяйственную жизнь человека, предприятия,
  10. Глава 4. НАУЧНЫЙ РЕАЛИЗМ
    Научный реализм — понятие, характеризующее точку зрения, согласно которой объекты исследований независимы от нашего разума, а научные теории, следовательно, истинны по отношению к внешнему, объективному миру. Очевидно что большинство людей разделяют подобную точку зрения. Разработка научного метода в период становления современной науки, проведения опытов и сбора объективных данных имела целью
  11. 1.1Введение
    Экономическая теория в последние полтора десятилетия в значительной степени прошла под знаком экономического роста, вызвала к жизни огромное количество исследований, как теоретических, так и эмпирических, одновременно происходили существенные изменения и в характере экономического роста, появлялись новые явления и процессы. Появление так называемой новой волны теоретических моделей эндогенного
  12. ОГЛАВЛЕНИЕ
    Глава 1. Новые теории и новая эмпирика Введение 8 Неоклассическая теория и вопросы, на которые она отвечала 9 Характер экономического роста предыдущих лет: нестабильность и разнообразие 11 Новая эмпирика 19 Эмпирические исследования детерминант экономического роста 22 Результаты исследований широкого круга детерминант экономического роста 23 Новая волна теоретических исследований 35
  13. Тезис
    . Маркс основал новую науку — науку истории общественных формаций, или науку истории. Основание науки истории, осуществленное Марксом, — величайшее теоретическое событие в современной истории. Чтобы разъяснить мою мысль, прибегну к образному сравнению. Существует известное количество различных наук. Можно сказать, что все они занимают определенное место в некоем пространстве теории. Место,
  14. Андреева Галина Михайловна
    Родилась в 1924 г. (13.06) в г. Казани, ведущий специалист в области социальной психологии, окончила философский факультет МГУ им. М.В.Ломоносова (1950), преподает в МГУ с 1953 г., доктор философских (с 1966), профессор (1968), заслуженный деятель науки РФ (1984), академик Российской Академии Образования (с 1993), Заслуженный профессор МГУ (1996) Член научного совета “Психология ядерного века”
  15. 6.Государственное регулирование управления российской наукой
    Согласно легальному определению научная (научно-исследовательская) деятельность — это деятельность, направленная на получение и применение новых знаний, в том числе: фундаментальные научные исследования — экспериментальная или теоретическая деятельность, направленная на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей
  16. 14.3. Особенности познавательных действий в современной науке
    В современных условиях проблему познавательного действия следует, по сути дела, рассматривать не в рам-ках исключительно системы «научное знание», а в комплексе единого процесса в более широкой системе «наука — техника - производство». В развернутом виде позна- вательное действие (с учетом все более усиливающейся интеграции науки и производства) можно записать в сле-дующем виде: ФИ-ПИ-Р-Пр-Ос-ПП,
  17. 11.1. Диалектика и логические противоречия
    Противоречивость бытия (природы и общества) не может не находить выражения в познавательных действиях людей. Противоречия познания многообразны и разнородны. Среди них можно, например, выделить противоречия между результатами теоретического познания с его абстракциями, идеализациями, упрощениями и результатами непосредственного опыта; противоречия ме-жду накопленными наукой знаниями и исторически
Портал World-Books.Biz © 2014
info@world-books.biz
Рейтинг@Mail.ru